Werkwijze

Werkwijze: Leestraining

De kinderen werden consequent geoefend met de Codekraker zoals beschreven in de handleiding. Afhankelijk van het profiel van het kind lag de nadruk op accuratesse, op snelheid of op beide (MARTENS & GALLE, 2001).

De frequentie was één tot twee leessessies per week. Een sessie duurde meestal 15 tot niet veel meer dan 30 minuten. Een training duurde gemiddeld tien maanden. In die tijd werden dan gemiddeld tienduizend woordvormen verklankt (230 woorden per week).

Werkwijze: toetsen

De gebruikte toetsen waren:
 - Eén-Minuut-Test (BRUS & VOETEN, 1973)
 - Klepel (VAN DEN BOS et al, 1994)
 - Leesvaardigheidstest voor het onderzoek van de mechanische leesvaardigheid
   (WIEGERSMA, 1986) hierna 'Wiegersma' genoemd
 - AVI (VAN DEN BERG & TE LINTELO, 1977)
 - Sleutel (GALLE & MARTENS, 2001)
 - Toets Begrijpend Lezen (BEL) (MOENAERT, 1985)

De eerste vier toetsen maken een DLE-omzetting mogelijk bij begin en einde van de behandeling. Op basis van deze waarden konden leerrendementsquotiënten berekend worden. Hierdoor werd het mogelijk leerlingen met uiteenlopende didactische leeftijd en duur van behandeling onderling te vergelijken.

Wat betreft de voor- en natoets van de BEL werden enkel de toetsafnames vergeleken die overeenkwamen met de didactische leeftijd van de leerling. Door deze beperking ontbreken data bij 17 kinderen. De BEL laat enkel een vergelijking van percentielen toe.

De Sleutel kent geen normering per klassengroep. We evalueerden daarom de vooruitgang na een vaste periode van 3 tot 4 maand.

Terug naar Beschrijving                                            Naar Onderzoeksvragen en resultaten