Bij de behandeling van leesproblemen zijn er twee opties die elkaar niet hoeven uit te sluiten: remediëren en compenseren. Remediëren houdt in dat de zwakke functie wordt versterkt. Compenseren betekent gebruik maken van relatief sterkere functies om de zwakkere aan te vullen. Kinderen met een leesprobleem zijn spontaan reeds zeer geneigd om te compenseren.

De ultieme compensatie is misschien een ander of een computer luidop laten lezen. Maar als dit niet voor ons gedaan kan worden, kunnen we niet buiten enige zelfstandige leesactiviteit. Als we 'geen letter' kunnen lezen valt er bitter weinig te compenseren. Het is zelfs zo dat compensatiestrategieën efficiënter kunnen worden toegepast naarmate de leesvaardigheid zelf beter wordt.

Daarom kiezen we er voor om de technische leesvaardigheid eerst op een zo hoog mogelijk peil te brengen. In een later stadium kunnen, indien nodig, nog steeds compensatiestrategieën geoefend worden.

We kiezen ook voor oefenmateriaal dat het decoderen zo zuiver mogelijk oefent: namelijk woorden. Bij het oefenen met zinnen en tekst geef je wel een veel bredere stimulans, maar tegelijk wordt het kernprobleem (decoderen) minder krachtig aangepakt.

Hoe wordt in de Codekraker het lezen vergemakkelijkt?